Familias

Si desde las familias se consigue transmitir a los hijos e hijas la pasión lectora, les estarán dejando en herencia un universo infinito de sensaciones y conocimientos y abriendo puertas a un futuro más rico, autónomo y lleno de oportunidades.

 

Las familias: un pilar fundamental del programa

 

La lectura en casa es muy importante para transmitir la pasión lectora a los niños y niñas. Por eso, en el marco del Programa LECXIT se programan sesiones abiertas con las familias donde una persona especialista en lectura y literatura infantil y juvenil hace una formación dinámica y participativa. Estas sesiones ofrecen a padres y madres algunos ejemplos prácticos y los ayudan a posicionar la importancia de la lectura.

LECXIT también ha publicado la guía El método definitivo para tener hijos lectores: consejos y recetas milagrosas que garantizan el éxito escolar, de Joan Carles Girbés, que propone cuatro pasos para hacer del libro un objeto interesante y atractivo:

  • 1 Amar los libros y la lectura
  • 2 Dar ejemplo
  • 3 Elegir el libro adecuado
  • 4 Desplegar nuestros encantos

 

El papel de las familias en la mejora de la lectura

 

En la mejora de la comprensión lectora, no sólo es importante leer más para ser lectores más competentes, sino también que nos lean y el hábito lector en el hogar.

 

Resulta ser clave el acompañamiento de los padres y madres, como indica el informe de la OCDE What can parents do to help their children suceed in school? [¿Qué pueden hacer las familias para ayudar a sus hijos e hijas a tener éxito en la escuela?]. Las familias que afirman haber leído un libro con sus hijos cada día o casi cada día o una o dos veces por semana durante el primer curso de Primaria tienen hijos/as de 15 años con puntuaciones en el informe PISA superiores a los hijos/as de familias que afirman que leyeron libros una o dos veces al mes o nunca o casi nunca. De media, la diferencia entre ambos tipos de alumnos es de 25 puntos, que representa más de medio curso escolar.

 

El acompañamiento de las familias en la educación de los niños/as durante la Primaria tiene efectos en los resultados en Secundaria. Los datos muestran que la competencia lectora a los 15 años es mejor si los padres y madres durante la Primaria leían libros con los niños/as, hablaban sobre cosas que habían hecho durante el día o les explicaban cuentos.

 

¿Y de qué manera ayudar a los niños/as? En la publicación de la OCDE Let's Read them a Story! Parental factor in education [¡Léeles una historia! El factor parental en la educación], se muestra que los resultados en comprensión escrita y el placer de la lectura están relacionados con determinadas formas de implicación parental. Así, las actividades que ponen en valor la lectura y el uso de palabras en un contexto (leer libros o hablar de lo que se ha hecho durante el día) tienen más impacto que los juegos con palabras, letras o el alfabeto.

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